P.A.P. ACTIVIDAD 2

PUESTA A PUNTO

ACTIVIDAD 2. DE QUE FORMA RESUELVO LOS CONFLICTOS CON MIS COMPAÑEROS?

PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC Grupo de formación Tit@: Fase 5. Grupo 95 Nombre ME:  Ivonne Maritza Cubides Cubillos I.E: Institución Educativa Ciudad Modelo. Sede la Primavera AAMTIC: Resolución de conflictos en el aula, utilizando las Tics como herramienta para mejorar la convivencia Curso en el que aplica AAMTIC: 8°

LO PLANEADO

Actividades a desarrollar con los estudiantes De qué forma resuelvo mis conflictos con mis compañeros? ACTIVIDAD 2. Momento 1 Medio Instruccional: Canción Técnica: Escucha activa Los estudiantes escuchan la canción “ Y Donde está el amor” de Franco de Vitta y Wisin y Yandel Después leen la letra de la canción y se realiza un análisis del mensaje que nos ha dejado la canción y lo vinculamos con el tema que se está manejando en clase sobre la convivencia escolar y la manera como solucionamos los conflictos los seres humanos. Momento 2 Medio Instruccional:  Aplicación RWT timeline (offline) Los estudiantes realizan en equipos de trabajo escenas fotográficas de situaciones asignadas sobre la convivencia escolar. Realizaran una línea de tiempo (aplicación RWT Timeline) formando la secuencia de una situación de convivencia escolar. Compartir el trabajo realizado a través de la visualización de las líneas de tiempo a través de video beam y explicación de la actividad.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico) Se utilizan diferentes medios tecnológicos como el computador, tablets,  celulares Android si es necesario, video Beam y elementos de sonido. Se trabaja la aplicación RWT Timeline, se descargan a las tablets que se van a utilizar con anticipación a la clase y es una aplicación que se hace offline

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado. En esta semana del 7 al 10 de marzo no se ha podido realizar la actividad completa, ya que en la Institución se han presentado diversas actividades ( día de la mujer, diplomado de docentic, dirección de grupo, y elección del consejo estudiantil)  y esto ha impedido que vea clases con un grupo de octavo ( por lo tanto en este grupo no se ha iniciado) y con el otro grupo solo se inició el primer momento ya que hubo reunión con los directores de grupo. En la primera parte que se inició, la escucha de la canción fue muy agradable ver como los chicos prestaban atención a la letra y la analizaron en los diferentes grupos de trabajo, además leyeron la canción, tomaron en cuenta los mensajes que esta les dejo y lo vincularon con actitudes y situaciones que pasan en el diario escolar. Para  el segundo momento yo había llevado dos Tablets con la aplicación requerida para la actividad, (ya que falta la instalación eléctrica para la UCA y tablets que llegaron de Tita)  pero como no son suficientes se solicitó a 5 estudiantes  que para la próxima clase trajeran la aplicación instalada en sus celulares, se les explico el proceso. Esta actividad se terminara el día lunes 14 de marzo.   En la semana del 14 al 18 de marzo se pudo llevar a cabo la actividad en ambos grupos de octavo. Se vio el video de la canción “Donde está el amor”  que se llevó en el pc de la profesora, se descargó en la casa  por YouTube downloader, luego hubo una lluvia de ideas frente al mensaje del video, luego se trabajó en la escucha y lectura de la canción, con análisis y comentarios frente a lo que vemos en nuestra sociedad,  la falta de tolerancia, a la violencia, al mal manejo de muchas relaciones interpersonales. Luego se hace un análisis de tipo escolar, que pasa en nuestra Institución? De qué manera los estudiantes están resolviendo los conflictos? Tu como resuelves los conflictos? Se realizó luego la explicación por parte de la docente de la aplicación RWT timeline para poder realizar la actividad de la línea de tiempo en el ámbito de la convivencia escolar.  Luego se inició por equipos de trabajo, aunque en esta parte hubo inconvenientes frente al número de estudiantes que trajeron la aplicación en sus celulares (las tablets aún no se han podido utilizar ya que solo 2 estudiantes y la Tablet personal que trajo la docente eran las herramientas que se podían emplear. Aunque solo había 3 elementos tecnológicos, fue muy agradable la actividad, ya que los chicos al ver que se tenían que tomar fotos, escribir y comentar como iban a desarrollar la actividad dada por la docente, se mostraron muy motivados y trataron de realizar lo planeado, aunque no terminaron las líneas de tiempo.

RESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades. Hasta el momento los productos realizados de los estudiantes fueron los análisis que realizaron individual y grupalmente de la canción escuchada.  Además se les  explico el manejo de la aplicación para la siguiente clase que se realizara y se verá completa. Se realizaron buenas lluvias de ideas y conversatorios sobre la manera de resolver los conflictos escolares y los que se viven diariamente. La participación activa de todos los estudiantes frente al trabajo en equipo del manejo de situaciones de convivencia escolar y posibles soluciones al conflicto. El que algunos  estudiantes tengan ya instalada una aplicación que pueden utilizar en diferentes áreas y que les permita descubrir nuevas formas de aprendizaje. Además quedo en los demás estudiantes la motivación de instalar esa aplicación que se les explico que se trabajara en el año en otros momentos.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente) Pienso que este tipo de situaciones de esta semana frente a todas las actividades que se plantearon institucionalmente no son una dificultad sino solo el diario vivir escolar que nos exige cada día más, frente a la organización de varios procesos que permitan mejorar el ambiente escolar.  Por lo tanto todo esto sirve para consolidar nuestra temática a plantear, porque la convivencia escolar debe ser reflejada en todos los espacios de la Institución. Que se realice la adecuación del material que llego de Tita pronto, ya que los estudiantes aunque llevan sus celulares a la Institución, son chicos y chicas de grado octavo que aún les falta mayor nivel de compromiso y diría yo hasta conocimiento sobre las aplicaciones ya que no las habían instalado, aunque ya se les había planteado desde la semana anterior y se les había explicado el proceso. Se espera que para el día lunes ya se pueda realizar con éxito esta actividad. Es muy complicado que se pida a estudiantes de grado 8 que instalen una aplicación en sus celulares, la mayoría de ellos no cuentan con celulares Android, y los que lo poseen algunos padres de familia no les permiten llevarlos a la institución ( sin contar que en el manual de convivencia no se permite llevar esos elementos). Como Docente es complicado exigir que lo traigan ya que el sector alrededor de la institución es un poco peligroso y podrían robarles o hacerles daño a un estudiante por este aparato tecnológico y eso no se quiere para ningún chico. Definitivamente se debe gestionar desde secretaria de Educación la posibilidad de mejorar la conexión de internet de las Instituciones Educativas, ya que es muy difícil manejar las TICS y todas las herramientas que se nos han enseñado en Tit@ fase 5 del ambiente de aprendizaje mediado por TICS. Es una solicitud respetuosa pero de carácter urgente.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mínimo 5) Observando el video de la canción “Donde está el amor” Escuchando la canción Escuchando y leyendo la letra de la canción La docente explicando el manejo e instalación de la aplicación RWT timeline Explicando el manejo de la aplicación a todos los estudiantes Explicando el manejo de la aplicación a todos los estudiantes Equipos de trabajo, tomando decisiones sobre cómo realizar la dramatización y quien va a tomar las fotos. Equipos de trabajo Tomando la secuencia fotográfica Acompañamiento y explicación a cada equipo de trabajo por parte de la docente para la elaboración de la línea de tiempo sobre la resolución de conflictos en la convivencia escolar.